心灵之窗

时间:10/18/2010 5:19:01 PM 作者:admin 来源:孙艳

    刘X,男,11岁,小学六年级学生。母亲报告病倒:孩子读小学四年级时,和别的孩子一起离家出走,在外面玩两天后被民警送回。自那以后,家里管得就比较严格,不让他再与那些孩子接触,后来为了便于管理,便转学到另一所小学。该学校教学要求严格,孩子普遍学习较好,加上这个孩子基础较差,有些跟不上班,在班上与同学关系不太好,他说老师责备他太笨,心里很不愉快,为了能跟班上课,家长与老师协商后,让孩子留学一年,跟下一班重学,这一措施对孩子的自尊心伤害较大,开学后不久,便开始逃学,背着父母偷拿家里的东西去卖,被父母发现后,暴打一顿。之后,孩子情绪极低,虽然能勉强上学,但成绩不理想,常常用小刀在课桌上刻人物画,被批评和训斥时,反而傻笑,父母恐慌,携来就诊。

    一个四年级小学生,他想郊游,入情入理,对事件本身来说,只需耐心说服,即可转变,而为此进行过分严格的管教,不仅不利于纠正私自离家行为,反而会使孩子产生抵触情绪,至于为了学习好而转学、留级,这使孩子经常处于陌生环境之中,情绪必然经常波动,既不利于学习,又不利于心理健康。

    发展在这一阶段的少年,正是处于反抗期的少年,自我意识的发展进入一个新阶段,在学校和家庭中开始有自己的独立意识,社会生活中觉得自己有一定独立生活能力,在家庭中觉得自己也是一员,由于他们独立思考能力迅速发展,所以不再盲目服从成人。对教师和父母的意见虽不敢直接反对,却也有自己的看法。他最需要的是成人和同龄人的理解与友谊,最需要的父母师长的爱、温暖、关心和爱护。

    在该案例中,需要接受咨询的不是孩子,而是教育者——老师和母亲。通过沟通,提高学习兴趣、鼓励为主,目前该生情况很好,学习成绩明显进步。

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